刚从师(🔨)范大学毕业的年轻教师林冬青,到铭师小学担(dān )任五(4)班的班(🆖)主(🥈)任。校(xiào )(🌰)长向林冬青介绍五(4)班(bān )级(jí )的情(qíng )(🎏)况(kuàng )时,特(♑)别提到(dào )这个(gè )班(bān )(🐿)的(de )问题(tí )生相对集中(zhōng ),让(ràng )(🕯)他多加注(✳)意。可(kě )初(🚉)出茅(🚥)庐的林冬青却不以为意,他对即将面临(🐶)的挑战满怀斗志(zhì ),准备大展(zhǎn )身(shēn )手。然(🥁)而,班里状况百(🖲)出的问题生(🌑)们,却让林(lín )冬青屡屡受挫,他不得(dé )不(🤸)开始(🙄)反(㊙)思。在负责学生心理辅导的丁(👃)老师的协助下(⛳),林冬青在尊(🤳)重和爱(ài )护学(🧟)生的基础上,针(zhēn )(👣)对(duì )每个学生的(💹)特(tè )(💔)点,因(yīn )(🍑)材施教,渐渐与孩(🈸)子们打(🐛)成一片,最终赢得了孩子们的(de )爱戴(💯)。与此同时,他(🐡)也(🈺)与(yǔ )孩子们一(yī )(🤥)起成(chéng )长了。
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